Metamorfose

O trabalho árduo, dedicado e esforçado é uma das maiores virtudes criadas pela sociedade burguesa. A luta diária do homem que faz-se a si próprio, o self-made man americano, sacralizou a idéia do esforço incessante como forma de progresso, sobretudo no que diz respeito ao campo material.


O frenesi da sociedade pós-moderna coloca a necessidade sempre a priori da informação como condição fundamental para uma vida antenada e bem-sucedida. A lógica do mercado toma conta do tecido social, alterando a velocidade, o tempo, a vida. As famílias otimizam as relações, os casais dinamizam os encontros, pois já não podem perder tempo com banalidades ou frugalidades que em nada, absolutamente nada, acrescentariam de concreto e de conforto nas suas vidas.


O negócio é exatamente isso, o nec-otium, a negação do ócio. Na sociedade moderna, não há tempo a perder, cause time is money! Vivemos sempre just in time, preocupados com o que faremos, antes do que com o que estamos fazendo.


Nesse quadro, a educação pós-moderna assume uma característica cada vez mais mercadologizada, necessitando atender a demanda do mercado por mão-de-obra qualificada, de forma rápida e eficaz. Não há tempo a perder! Essa visão de educação é compartilhada por boa parte dos responsáveis pelas políticas públicas de educação, gestores e diretores em geral.


Foram os gregos, desde tempos imemoriais, que apontavam para a necessidade e os atributos positivos do ócio. Assim, teriam mais tempo para contemplar! A velocidade daqueles tempos, no entanto, não privilegiava a quantidade, mas antes, a qualidade da informação, fruto de um trabalho sério e continuo de reflexão. A certeza da incerteza, como destacou Sócrates,era a única garantia possível. Estudar,portanto,tornava-se uma condição inerente à própria condição humana. O saber, como bem salientou mais tarde Calvino, não deve ser mensurado por nada, absolutamente nada, além do próprio saber.


Assim, a humanização da educação torna-se uma tarefa importantíssima, sobretudo aos educadores comprometidos com a Educação, pela educação e para a educação e nada além disso. Nunca antes na história foi tão necessária uma lógica que possa contrapor-se à lógica do mercado, onde resultados estatísticos, procuram refletir, com a frieza que lhes é peculiar, a realidade do quadro educacional do país, alicerçado numa lógica que não serve de referência para uma educação comprometida apenas consigo.


A educação que sonham muitos educadores, aqueles que estão militando nas milhares de salas de aula pelo Brasil afora é aquela comprometida com os valores que norteiam e sempre nortearam a nossa prática. A busca pelo saber,pela reflexâo. O prazer da descoberta, do aprendizado e da necessidade continuar sempre!



Que possamos nos educar para ajudar a educar, que possamos nos libertar para ajudar a libertar, que possamos nos humanizar para ajudar a humanizar, que possamos ousar, experimentar, viver, e até mesmo, fazer nada de vez enquanto, para então extrair todas as consequências positivas desta não-prática!!! Ousemos. Que tal andar de mãos dadas na beira da praia ?